scrierea introducerii și a concluziei lucrării dvs. (Ne-am ocupat de secțiunile din mijloc în capitolul 8, despre prescriere.) Secțiunile dvs. de deschidere și de închidere vor fi citite cu mai multă atenție decât oricare altele, așa că este esențial să le faceți cât mai bine. Începeți prin a prelua controlul asupra subiectului. Ridicați întrebările pe care doriți să le ridicați, spuneți de ce sunt importante și expuneți argumentul dvs. Apoi, după ce ați dezvoltat argumentele și dovezile în secțiunile din mijloc, aduceți lucrarea la o concluzie puternică, adunând răspunsurile, perspectivele și judecățile dvs.

obiectivele introducerii dvs

Secțiunea introductivă a lucrării ar trebui să facă trei lucruri:

• Atrageți cititorul în subiect, începând cu o anecdotă disertatie licenta convingătoare, un exemplu concret, un puzzle din viața reală sau o prezentare generală puternică, care ar trebui să apară în primul paragraf.
• Explicați subiectul pe care îl studiați, materialul pe care îl veți trata și argumentul dvs. în legătură cu acesta; această imagine de ansamblu asupra proiectului ar trebui să apară imediat după paragrafele de deschidere.
• Orientați-vă cititorul oferind o „foaie de parcurs” pentru lucrarea generală, explicând pe scurt ordinea secțiunilor următoare și ce va face fiecare; aceasta ar trebui să apară la sfârșitul secțiunii introductive.

Să vedem cum sunt îndeplinite aceste obiective. Cum le poți face bine?

Cum poți evita capcanele?

paragrafele tale de început

Prima pagină a tezei dumneavoastră ar trebui să atragă cititorul în text. Este cea mai importantă pagină a ziarului și, din păcate, adesea cea mai prost scrisă. Există doi vinovați aici și modalități eficiente de a face față ambelor.

Al doilea vinovat este momentul prost. Paragrafele de deschidere și de încheiere sunt de obicei scrise târziu în joc, după ce restul tezei este terminat și lustruit. Nu este nimic greșit în a scrie aceste secțiuni ultima dată. De obicei, este abordarea corectă, deoarece trebuie să știți exact ce spuneți în secțiunile de fond ale tezei înainte de a le putea prezenta în mod eficient sau de a vă reuni concluziile. Dar după ce ați așteptat să scrieți secțiunile de deschidere și de închidere, trebuie să le revizuiți și să le editați de mai multe ori pentru a ajunge din urmă. În caz contrar, vei pune cea mai zimțată proză în locurile cele mai delicate.

Sfat: editați și lustruiți-vă paragrafele de deschidere cu grijă suplimentară. Ar trebui să atragă cititorii în ziar.

După ce ați făcut niște lustruire suplimentară, vă sugerez un test simplu pentru secțiunea introductivă. Ca experiment, tăiați primele câteva paragrafe. Lăsați lucrarea să înceapă de la, să zicem, paragraful 2 sau chiar pagina 2. Dacă nu pierdeți mult sau chiar câștigați în claritate și ritm, atunci aveți o problemă.

Există două soluții. Una este să începem din acest nou loc, mai departe în text. La urma urmei, acolo câștigi în sfârșit tracțiune pe subiectul tău. Asta funcționează cel mai bine în unele cazuri și o sugerez ocazional. Alternativa, desigur, este să scrieți o nouă deschidere care să nu se răstoarne, fără a spune nimic.

Ce face o deschidere bună? De fapt, vin în mai multe arome. Una este o poveste intrigantă despre subiectul tău. Un altul este un citat scurt, convingător. Când le întâlniți în timpul lecturii, lăsați-le deoparte pentru utilizare ulterioară. Nu vă descurajați să le folosiți pentru că „nu par suficient de academice”. Sunt în regulă atâta timp cât restul lucrării nu pare că ai făcut cercetări în revista People. Al treilea și cel mai frecvent mod de a începe este prin a vă exprima întrebările principale, urmate de un scurt comentariu despre motivul pentru care acestea contează.

În primul rând, scriitorul se străduiește de obicei prea mult pentru a spune ceva teribil de MARE și IMPORTANT despre subiectul tezei. Scopul este demn, dar scopul este nerealist de mare. Rezultatul este adesea o încurcătură de platitudini vagi, mai degrabă decât o introducere clară și convingătoare a tezei. Vrei un exemplu familiar? Ascultă majoritatea vorbitorilor de absolvire. Scopul lor nu poate fi mai înalt: să spună ce înseamnă educația și să spună unui întreg stadion de fotbal cum să-și trăiască restul vieții. Rezultatele sunt de obicei o avalanșă de clișee și proză udă.